文/王高升 張培琪
遼寧援疆堅持把教育援疆作為“造血”工程來抓，著力在興建教育設(shè)施、提升教學(xué)水平、培養(yǎng)師資隊伍、加強(qiáng)職業(yè)教育、推進(jìn)信息化建設(shè)等方面下功夫。2010年以來，遼寧援疆先后建設(shè)教育教學(xué)場地8萬余平方米，選派3000余名優(yōu)秀教師進(jìn)疆支教，為受援地培養(yǎng)骨干教師5000余名。
經(jīng)過多年不懈努力，“一地兩師”教育水平顯著提升、教學(xué)質(zhì)量明顯提高、教育人才交往交流交融覆蓋面不斷擴(kuò)大。
“組團(tuán)式”援疆：
全面提升教育水平
塔城職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2020年5月建校，其發(fā)展存在起步晚、底子薄、沒經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)設(shè)置滯后、教師知識老化等問題，許多領(lǐng)域需要從零開始。
目前，塔城職業(yè)技術(shù)學(xué)院有高職在校生2171人，中職在校生1279人，在校生總數(shù)3450人，教學(xué)班級89個。
2021年10月，遼寧高職教育援疆團(tuán)隊的到來，為剛起步的塔城職業(yè)技術(shù)學(xué)院注入強(qiáng)勁動能。截至目前，已選派153名高級教育管理專家和高級專業(yè)教師支教，打造“理念+規(guī)劃+改革+人才+管理+技術(shù)+資金+文化”八位一體教育援疆新模式。
基礎(chǔ)教育根深葉茂。在遼塔兩地的共同努力下，塔城地區(qū)四縣三市實(shí)現(xiàn)了幼兒園應(yīng)建盡建、中小學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化和義務(wù)教育均衡化、普通高中教育提質(zhì)增效、職業(yè)教育全覆蓋的目標(biāo)。
實(shí)施“青藍(lán)工程”：
培養(yǎng)一批骨干教師
援疆教師通過思想上引、經(jīng)驗(yàn)上傳、方法上教、形式上帶，把先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法和管理經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給當(dāng)?shù)亟處煟?ldquo;傳幫帶”成效逐步顯現(xiàn)。
2022年以來，遼寧省選派了175名教育專家來到“一地兩師”，講授專家示范課220多節(jié)，專題講座、報告230多場，互動交流、學(xué)術(shù)交流780多次，受益師生近14萬人。
今年5月，依托遼寧省實(shí)驗(yàn)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源，塔城地區(qū)骨干教師赴遼寧進(jìn)行為期28天的教學(xué)能力素質(zhì)提升培訓(xùn)。
援疆教師結(jié)合當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)實(shí)際，實(shí)施“青藍(lán)工程”，在保障基本教學(xué)工作基礎(chǔ)上，更注重發(fā)揮對當(dāng)?shù)亟處煹?ldquo;傳幫帶”作用，采取“一帶一、一帶多、師徒結(jié)對”等多種方式，針對青年教師在教育教學(xué)活動中的短板，改進(jìn)教學(xué)方法，切實(shí)提高教育教學(xué)能力。目前，已組織優(yōu)秀援疆教師與當(dāng)?shù)厍嗄杲處熃Y(jié)成“師徒”200余對，培養(yǎng)了一批獲得自治區(qū)級以上教學(xué)成果榮譽(yù)的骨干教師。
“手拉手”結(jié)對：
全面交往交流交融
在遼寧援疆的大力協(xié)調(diào)下，塔城地區(qū)各級各類學(xué)校與遼寧省對口支援新疆城市各學(xué)校之間陸續(xù)開展了班級結(jié)對、學(xué)生結(jié)對、書信交流等活動。截至目前，已結(jié)對學(xué)校135所，結(jié)對學(xué)生117679人，學(xué)校結(jié)對率達(dá)100%，學(xué)校開展活動689場次，參與師生24.04萬人次。
2016年以來，兩地共開展了12次研學(xué)活動，塔城地區(qū)374名少年兒童參加。兩地97名青少年開展了手拉手夏令營活動；塔城地區(qū)36名孩子赴遼寧參加了“和平杯”國際青少年足球邀請賽和“哥德杯中國”世界青少年足球賽。
教育援疆，需要一批又一批援疆教師綿綿用力、久久為功。遼寧援疆干部、塔城地區(qū)教育局副局長范毅夫表示，接下來將繼續(xù)充分發(fā)揮“組團(tuán)式”援疆優(yōu)勢，緊緊圍繞文化潤疆、教育鑄魂，應(yīng)塔城所需，盡遼寧所能，推動塔城地區(qū)教育水平全面提升。
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