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3月1日，昌吉市大西渠鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)生觀看AI機(jī)器狗表演。楊斌攝
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3月2日，阿勒泰市實驗小學(xué)學(xué)生組裝火星車超聲波傳感器。楊淞文攝
石榴云/新疆日報記者 沈祖孝
日前，教育部評選出184個中小學(xué)人工智能教育基地，新疆（含兵團(tuán)）的烏魯木齊市第一中學(xué)、烏魯木齊八一中學(xué)等12所學(xué)校入選。人工智能教育基地長啥樣？學(xué)生們有哪些收獲？近日，記者進(jìn)行了探訪。
因地制宜開設(shè)課程
“你好，我最近在學(xué)習(xí)上遇到了一些阻力，有什么好的解決辦法？”“我想成為未來人工智能方面的科學(xué)家，你可以幫助我嗎？”2月29日，烏魯木齊市第一中學(xué)人工智能教育基地，高一學(xué)生郭昊軒正在和他的AI（人工智能）心理輔導(dǎo)機(jī)器人對話。還有一個多月就要參加自治區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽了，一有時間，他就會來這里，和老師一起完善機(jī)器人程序，積極備賽。
2022年，教育部印發(fā)《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確提出將人工智能作為課程內(nèi)容。其實，早在2017年，國務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，就將“在中小學(xué)開設(shè)人工智能課程”的相關(guān)要求寫入其中。
“當(dāng)時就有不少學(xué)校教師找我咨詢，準(zhǔn)備開設(shè)人工智能課程，這在全國都起步較早。”中國人工智能學(xué)會中小學(xué)工作委員會秘書長袁中果說。6年前，他曾來新疆為中小學(xué)信息技術(shù)教師做培訓(xùn)。
這些年，在自治區(qū)大力推動下，我區(qū)中小學(xué)人工智能教育落地開花，增設(shè)新設(shè)備和教學(xué)場地，開設(shè)人工智能相關(guān)課程，通過開設(shè)信息技術(shù)課、科創(chuàng)社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生科技素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。
投資1600萬元的烏魯木齊市第一中學(xué)人工智能教育基地，擁有人工智能創(chuàng)新實驗室、創(chuàng)意編程創(chuàng)新實驗室、機(jī)器人創(chuàng)新實驗室等8間實驗室，機(jī)器人、航模、3D打印、編程等模塊和套件非常先進(jìn)。“基地能同時容納200多名學(xué)生上課，是一個集學(xué)習(xí)、實踐、創(chuàng)新于一體的平臺。”該校綜合創(chuàng)新教研組組長盧秀梅說。
烏魯木齊八一中學(xué)將學(xué)生日常學(xué)習(xí)的圖形編程、3D打印、無人機(jī)、機(jī)器人等內(nèi)容加入科普教育平臺，課堂上學(xué)生進(jìn)入平臺完成計算機(jī)課程任務(wù)，回家也可以登錄平臺繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)校開設(shè)了創(chuàng)客類、機(jī)器人類、無人機(jī)類以及航天科技類等特色課程，供學(xué)生選擇。
這段時間，該校高二學(xué)生董錦萱在學(xué)校人工智能教育基地完善自己的科創(chuàng)項目——公共場景下的智能泊車引導(dǎo)系統(tǒng)。
“我從小學(xué)五年級開始學(xué)編程，升入烏魯木齊八一中學(xué)后，加入了創(chuàng)意編程社團(tuán)，有了更多的知識儲備。”董錦萱將帶著這個項目代表中國參加2024年倫敦國際青少年科學(xué)家論壇。
“新疆中小學(xué)人工智能教育已逐步走上良性發(fā)展之路。”袁中果建議，中小學(xué)要因地制宜開展人工智能教育交流展示活動，為有興趣和有潛質(zhì)的學(xué)生提供深入學(xué)習(xí)人工智能的機(jī)會，為國家科技拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)開展積極探索。
找到AI正確打開方式
“火星是由什么構(gòu)成的？火星探測器是如何登陸火星的？”3月2日，在阿勒泰市實驗小學(xué)人工智能實驗室內(nèi)，科技老師楊淞文一邊通過視頻展示火星探測器形狀，一邊向?qū)W生提問。
這是一堂搭建火星車的科創(chuàng)社團(tuán)活動課，學(xué)生們分成3個小組分工合作，很快完成了火星車組裝。
前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)彎……在老師的指導(dǎo)下，大家輸入編寫的程序后，火星車按照指令完成簡單動作。
“以前只在電視上看到火星車，現(xiàn)在，我們也能組裝，很好玩，也很有成就感。”三年級學(xué)生丁子騰說。
阿勒泰市實驗小學(xué)把科學(xué)和勞動、作業(yè)設(shè)計、人工智能等相融合，讓科技創(chuàng)新、人工智能融入學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中。
3月4日，在阿克蘇市天杭實驗學(xué)校人工智能創(chuàng)新實驗室里，科技老師給同學(xué)們上AI編程課，學(xué)生們分成小組，探究如何通過編程實現(xiàn)飛碟傳送等任務(wù)。他們相互協(xié)作，遇到問題一起解決，眼中滿是對科技的好奇與熱愛。
阿克蘇市天杭實驗學(xué)校以人工智能教育為辦學(xué)特色，將科技創(chuàng)新、人工智能融入學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中，開展創(chuàng)意編程、智能機(jī)器人、好奇無人機(jī)等人工智能社團(tuán)活動，這些課程每學(xué)期都爆滿。
“不止我，很多同學(xué)都很喜歡人工智能課程。”六年級學(xué)生楊建琦說，自從參加機(jī)器人社團(tuán)后，他的想象力、創(chuàng)造力更豐富了，將來想制造人工智能航天器。
“通過這些課程，學(xué)生可以接觸到一些當(dāng)今最前沿科學(xué)技術(shù)，對他們的成長非常有幫助。”該校副校長彭濤說，通過與當(dāng)?shù)乜萍拣^合作，把專家請進(jìn)來，讓學(xué)生走出去，孩子們的科技夢想在心底生根發(fā)芽。
科創(chuàng)社團(tuán)招新名額“秒光”
“每學(xué)年科創(chuàng)社團(tuán)招新，名額總是‘秒光’。”烏魯木齊八一中學(xué)初中科技教研組組長趙明介紹，上學(xué)期，學(xué)校四個科創(chuàng)社團(tuán)計劃招新100人，僅初一、初二報名學(xué)生就超過1000人，是學(xué)校各類社團(tuán)報名最多的。
如今，跳出傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過生動講解、交流互動、動手操作、觀察解決等形式，讓學(xué)生認(rèn)識科學(xué)原理，在動手實操中獲得自信的科創(chuàng)類社團(tuán)，最受學(xué)生青睞。
“學(xué)習(xí)人工智能，鍛煉了我的思維能力和數(shù)學(xué)能力，對學(xué)習(xí)理科課程非常有用。”烏魯木齊八一中學(xué)初二學(xué)生杜豐博在初一入校就搶報了編程社團(tuán)，如今，他的文化課成績在年級名列前茅。
“學(xué)?？苿?chuàng)活動讓我的高中生活特別精彩，也讓我在高三時就明確了專業(yè)方向。”北京航空航天大學(xué)在讀碩士研究生楊心怡回憶當(dāng)年在烏魯木齊市第一中學(xué)參加研究性學(xué)習(xí)社團(tuán)時說，她本碩學(xué)的都是與人工智能相關(guān)專業(yè)。
科技點(diǎn)亮夢想，創(chuàng)新鑄就未來。有科創(chuàng)潛力的學(xué)生脫穎而出，在各類科創(chuàng)大賽獲得優(yōu)異成績。
彭濤介紹，通過開展青少年人工智能活動，學(xué)校有50余名學(xué)生參加了國家和自治區(qū)競賽，在大賽中取得了優(yōu)異成績，其中，獲得國家級競賽一等獎1項，自治區(qū)級競賽一等獎8項。
烏魯木齊市第一中學(xué)參加各類青少年科技創(chuàng)新大賽，100多人次獲得省市級獎項，在全國青少年科技創(chuàng)新大賽中獲一等獎1項、二等獎14項。
盧秀梅表示，學(xué)校將以此次入選全國中小學(xué)人工智能教育基地為契機(jī)，開展更多科創(chuàng)類社團(tuán)和實踐類課程，帶動更多學(xué)生講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，努力成長為祖國棟梁之材。
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